Psychologie du développement
Quizz en rapport avec les cours de psychologie du développement de L1.
par Deyo
43 questions
1. La reconnaissance dans le miroir implique plusieurs étapes. Laquelle n'existe pas ?
a La connaissance (L'enfant ne reconnait pas son visage dans le miroir, il apprend à la connaître)
b L'ignorance (L'enfant se reconnait dans le miroir mais ne s'accepte pas)
c La reconnaissance d'autrui (L'enfant repère plus facilement les visages de son entourage)
d L'identification photographique (Arrive plus tardivement car images fixes)
2. Dans l'étape de "L’identification de l'autre dans le miroir", quel élément est faux ?
a L'enfant connait les individus qui lui sont proches (parents, famille...)
b L'enfant pointe du doigt pour montrer sa reconnaissance
c L'enfant se reconnaît lui-même dans le miroir
d Durant cette étape, l'enfant a entre 3 et 6 mois
3. Dans l'étape de "L'intérêt de l'enfant pour sa propre image dans le miroir", quel élément est faux ?
a L'enfant tente de rentrer en interaction avec son reflet
b Durant cette étape, l'enfant a entre 3 et 4 ans
c L'enfant observe une synchronisation des gestes
4. Dans l'étape du "Malaise et évitement de son image", quel élément est faux ?
a L'enfant prend enfin conscience de lui
b Durant cette étape l'enfant a entre 16 mois et 2 ans
c L'enfant est inquiet et va confronter ce qu'il voit dans le miroir
5. Dans l'étape de "l'identification de soi", quel élément est faux ?
a L'enfant prend conscience de lui entre 18 mois et 2 ans et demi
b Il se produit d'abord une indentification verbale puis gestuelle
c Il se produit d'abord une indentification gestuelle puis verbale
6. Pour savoir si un animal ou un enfant a conscience de lui-même, quelle expérience a été réalisée ?
a L'expérience de la tâche ou marque
b Le test de QI non verbal
c La pièce recouverte de miroirs
7. Qu'est-ce que le concept de soi ?
a Le fait de prendre conscience que notre existence est inconcevable sans les autres
b Le fait de prendre conscience de notre existence individuelle
8. Qu'est-ce que la conscience de soi ?
a C'est parler à la première personne "je", "moi".
b C'est de croire que l'on est la seule véritable personne de ce monde
c C'est d'avoir la reconnaissance des autres
9. Quels sont les troubles de la reconnaissance de soi ?
a Alzheimer / Schizophrénie / Non voyants retrouvant la vue
b Dépression / Parkinson / Non voyants retrouvant la vue
c Schizophrénie / Dépression / Épilepsie
d Épilepsie / Dépression / Alzheimer
10. Quels sont les animaux qui n'ont pas "une reconnaissance de soi"?
a Les orangs-outans
b Les dauphins
c Les chats
11. Quel est l'outil qui met l'accent sur l'affectivité, les émotions, les comportements sociaux et les interactions des jeunes enfants ?
a Le DMS IV
b Le WPPSI
c Le test HAD
d L'instrument PSA
12. Que permet l'instrument PSA (profil socio affectif) ?
a De qualifier l'intelligence des enfants
b De décrire les émotions et comportements des enfants
c De qualifier l'intelligence des adultes
d De décrire les émotions et comportements des adultes
13. Est-ce que le PSA est standarisé (par des notes / neutralité du psychologue) ?
a Oui
b Non
14. Il y a 3 grandes parties présentes dans le PSA. Laquelle n'en fait pas partie ?
a Adaptation affective
b Interactions sociales avec les adultes
c Adaptation sociale
d Adaptation environnementale
15. Le PSA est-il un outil clinique ?
a Oui
b Non
16. Le PSA peut-il être utilisé comme source unique d'information ?
a Oui
b Non
17. La conception de DOISE et MUGNY du développement cognitif est
a Interactionniste et phénomènologique
b Constructiviste et expérimentale
c Interactionniste et constructiviste
d Constructiviste et phénomènologique
18. Les recherches de DOISE et MUGNY vont porter sur l'étude expérimentale des...
a De l’interaction sociale sur les conflits extérieurs à l'environnement
b De l'interaction sociale sur le développement cognitif
c De l'interaction sociale sur la facilitation du pré-langage
19. Comment Piaget définit-il le développement sociale de l'intelligence ?
a Ce sont les opérations intellectuelles qui constituent des actions intériorisés, réversibles et coordonnées en structure d’ensemble
b Ce sont les opérations industrielles qui constituent des actions intériorisés, réversibles et coordonnées en structure d’ensemble
c Ce sont les opérations sociales qui constituent des actions intériorisés, réversibles et coordonnées en structure d’ensemble
20. De qui est cette expérience ? (image)
a Charcot
b Freud
c Doise et Mugny
d Piaget
21. Qui a fait une étude concernant l'efficacité des tâches menés en groupe ou en solo ?
a Piaget
b Doise et Mugny
c Perret
d Ferrand
22. Qui a étudié l'impact des interactions entre enfants sur leur raisonnement et leur niveau de développement ?
a Doise et Mugny
b Piaget
c Perret-Clermont
d Perret-Mugny
23. Que constate-t-elle finalement ?
a Que les enfants travaillant en groupe progressent davantage surtout les moins avancés
b Que les enfants travaillant en groupe progressent moins qu'individuellement
c Que les enfants travaillant en groupe progressent davantage surtout les plus avancés
24. Quel psychologue spécialiste des jumeaux, énonce le principe selon lequel un jumeau est un individu à part entière en 1930 ?
a Ribot
b Lewin
c Wallon
d Zazzo
25. Qu'est ce que l'approche maturationniste ?
a Une théorie qui stipule que le développement cognitif est plus important que le développement physique
b Une théorie qui stipule que le développement d'un enfant est impossible génétiquement parlant
c Une théorie qui stipule que le patrimoine génétique est responsable du développement.
26. Qui soutient cette approche (maturationniste) ?
a Freud, Hall et Terman
b Terman, Freud et Jung
c Jung, Gesell et Hall
d Hall, Terman et Gesell
27. Comment peut-on décrire l'approche béhavioriste ?
a Qui s'intéresse uniquement à l'inconscient
b Qui s'intéresse uniquement à l'étude des comportements animals
c Qui s'intéresse aux interactions entre l'organisme et l'environnement, et exclusivement aux données observables et aux comportements
28. Pour les interactionnistes, l'individu se construit dans ses relations avec son environnement.
a Vrai
b Faux
29. Un trait héréditaire est génétique mais n'est pas transmissible de génération en génération
a Vrai
b Faux
30. Un trait génétique n’est pas forcément héréditaire
a Vrai
b Faux
31. Que signifie un comportement inné ?
a Un comportement appris par l'expérience
b Un comportement présent depuis la naissance
32. Qu'est-ce que des jumeaux monozygotes ?
a Deux individus (ou plus) qui sont issus d’œufs différents
b Deux êtres provenant du même œuf qui s’est divisé accidentellement et qui permet le développement de deux êtres ou +
33. Les jumeaux dizygotes ont-il les mêmes gènes ?
a Oui
b Non
34. Qui va étudier les jumeaux monozygotes et dizygotes en comparent leur intelligence, comportement, physique, personnalité... ?
a Gesell
b Gedda
c Galton
d Gogi
35. Qui a fait une expérience avec des jumeaux, en entraînant un jumeau à une tâche (apprendre à monter des escaliers) sans l'apprendre à l'autre ?
a Galton
b Gesell
c Gedda
d Gogi
36. Pour Zazzo, les jumeaux sont un couple.
a Vrai
b Faux
37. La niche développementale (Super et Harkness) présente l'individu en développement comme faisant partie d'un système où interagissent des composantes. Laquelle est fausse ?
a Le contexte éducatif
b Les représentations des adultes concernant l'éducation
c Les pratiques éducatives
d Le revenu des parents
38. Le dessin de l'enfant a 4 phases (perspective de LUQUET). Laquelle n'existe pas ?
a Le réalisme manqué
b Le réalisme fortuit
c Le réalisme intellectuel
d Le réalisme grandeur nature
39. Qu'est-ce que la phase du réalisme fortuit ? (2-4 ans)
a L'enfant essaie de dessiner la réalité sans y parvenir
b L'enfant dessine pour tracer des lignes, non pour la création d'une image
c L'enfant essaie de dessiner la réalité, mais laisse paraître des éléments intellectuels (racines des arbres visibles, voitures volantes)
d L'enfant reproduit tous les détails visible de son modèle
40. Qu'est-ce que la phase du réalisme manqué ? (4 ans)
a L'enfant essaie de dessiner la réalité sans y parvenir
b L'enfant dessine pour tracer des lignes, non pour la création d'une image
c L'enfant essaie de dessiner la réalité, mais laisse paraître des éléments intellectuels (racines des arbres visibles, voitures volantes)
d L'enfant reproduit tous les détails visible de son modèle
41. Qu'est-ce que la phase du réalisme intellectuel? (5-8 ans)
a L'enfant dessine pour tracer des lignes, non pour la création d'une image
b L'enfant reproduit tous les détails visible de son modèle
c L'enfant essaie de dessiner la réalité sans y parvenir
d L'enfant essaie de dessiner la réalité, mais laisse paraître des éléments intellectuels (racines des arbres visibles, voitures volantes)
42. Qu'est-ce que la phase du réalisme visuel ? (9-12 ans)
a L'enfant reproduit tous les détails visible de son modèle
b L'enfant essaie de dessiner la réalité, mais laisse paraître des éléments intellectuels (racines des arbres visibles, voitures volantes)
c L'enfant dessine pour tracer des lignes, non pour la création d'une image
d L'enfant essaie de dessiner la réalité sans y parvenir
43. Qui a fait le test du bonhomme pour calculer l'âge mental ?
a Goodveuk
b Goodenough
c Goodapril
d Goodness