1. A partir de quand trouve-t-on des écrits sur la meilleure façon d'éduquer un enfant ?
a Grèce antique
b Moyen-Age
c Renaissance
d XIXème siècle
2. La conception de l'enfant domine jusqu'à la fin du moyen-âge est celle d'un être ****** différent de l'adulte.
a Qualitativement
b Quantitativement
c Qualitativement et quantitativement
3. A quelle période reconnaissait-on l'enfant à travers sa taille et non ses spécificités ?
a Moyen-âge
b Renaissance
c Antiquité grecques et romaines
4. A quelle époque les enfants travaillaient très jeunes et avaient une espérance de vie assez courte ?
a Moyen-âge
b Renaissance
c Antiquité grecques et romaines
5. A quelle époque l'enfant était considéré comme un être humain différent de l'adulte, possédant des caractéristiques propres. Les lois interdisant aux enfants de travailler avec instauration de l'éducation obligatoire.
a Antiquités grecques et romaines
b Renaissance
c Moyen-âge
6. Dans la chrétienneté, l'enfant est l'oeuvre de Dieu et l'éducation a pour objectif de l'élever.
7. A partir de quel siècle la vision de l'enfant commence-t-elle à évoluer ?
a 15 et 16ème
b 16 et 17ème
c 17 et 18ème
8. Quelles sont les deux changements qui amènent à cette évolution ?
a L'avènement des théories complotistes et l'école pour les enfants surdoués.
b L'avènement des théories philosophiques et l'école pour les sous-doués.
c L'avènement des théories humanistes et l'école pour les enfants handicapés.
9. L'enfant va alors gagner progressivement en qualité propre avec un mode de fonctionnement distinct de celui de l'adulte.
a Vrai
b Faux, pas tout de suite
10. Qu'est-ce que le "life span" ?
a Une période de vie dite "suspendue" sans évolution pour l'enfant.
b On considère l'individu tout au long de sa vie (conception -> mort).
11. Erasme est considéré comme :
a Le père de l'humanisme
b Le père de l'idéologie
c Le père de l'empirisme
12. Il insiste sur la part importante de ***** dans la construction de l'individu.
a L'environnement
b L'apprentissage
c L'éducation
13. Selon lui, l'éducation doit intégrer ***** comme principe éducatif pour favoriser l'adhésion et l'esprit critique cultivé.
a L'échange
b Le jeu
c La tendresse
d L'intéraction
14. D'après Erasme, la tâche d'instruire la jeunesse consiste en plusieurs choses :
a Inculquer la pitié - faire aimer et étudier les art libéraux - mettre au courant des devoirs de la vie - les habituer à la civilité des moeurs
b Inculquer la bonté - faire aimer et étudier les art imposés - mettre au courant des tournants de la vie - les habituer à la civilité des moeurs
15. Erasme nomme son approche qui repose sur la bienveillance et l'absence de violence, comme approche :
a Libérale
b Imposée
c Normée
16. Platon considère l'enfant comme un adulte miniature et innéiste, ce qui signifie :
a Qu'il a un besoin inné d'éducation
b Qu'il a un besoin inné d'être défendu
c Qu'il a un besoin inné de vivre en groupe
17. John Locke est considéré comme le père de
a L'innéisme
b L'empirisme
c L'idéologisme
d L'humanisme
18. L'empirisme moderne dit que
a Les connaissances fondent l'expérience
b L'expérience est la source des connaissances
19. Qu'est-ce qu'une tabula rasa ?
a L'éducation donnée aux enfants.
b Les comportements associés à une image.
c Une feuille blanche sur laquelle l'expérience va imprimer les connaissances.
20. Locke dit que les hommes sont ce qu'ils sont de part leur éducation.
21. Il insiste sur les renforcements ****** qui augmentent ou diminuent la probabilité d'apparition d'un comportement.
a Positifs
b Négatifs
c Positifs et négatifs
d Ni positifs ni négatifs
22. Locke a developpé son principe d'apprentissage et de développement dans l'ordre suivant :
a Association - Renforcement et punition - Imitation - Répétition
b Répétition - Imitation - Association - Renforcement et punition
c Association - Répétition - Imitation - Renforcement et punition
d Répétition - Imitation - Renforcement et punition - Association
23. Jacques Rousseau marque le développement par le processus de
a Reconnaissance quantitative
b Reconnaissance qualitative
c Différenciation quantitative
d Différenciation qualitative
24. Rousseau a dit :
a "L'être humain est naturellement bon, c'est la société qui le corrompt"
b "Je crois que je peux dire que de tous les hommes que j'ai rencontrés, 9/10 sont ce qu'ils sont, de par leur éducation"
c "Aimez l'enfant, favorisez ses jeux, ses plaisirs, son aimable instinct".
25. Rousseau pense que la mère occupe la place majeur de l'éducation de l'enfant.
26. Rousseau pense que l'enfant est acteur *****
27. Rousseau introduit la notion de :
a "Rythme naturel de développement"
b "Rythme naturel de découverte et d'interactions sociales"
c "Rythme naturel de croissance"
28. Rousseau est le deuxième auteur à dire que la connaissance de l'enfant doit précéder sa prise en charge.
29. Qui sont les deux principaux auteurs de la théorie évolutionniste ?
a Darwin & Rousseau
b Lamarck & Rousseau
c Darwin & Lamarck
30. Darwin postule que :
a Tous les organismes vivants sont en perpetuelle évolution
b L'evolutionnisme réside dans un phénomène de sélection naturelle
c Il s'agit d'un processus d'adaptation fonctionnelle
d Les 3 réponses sont justes.
31. Darwin propose le postulat de :
a L'ascendance héréditaire
b L'ascendance éducative
c L'ascendance commune
d L'ascendance génétique
32. Qu'est-ce que le darwinisme social ?
a L'organisation sociale est vue comme une compétition, une lutte pour la survie.
b Une collectivité éduquée à la mode du darwinisme.
c Une théorie contre l'empirisme proposé par Locke.
33. Qu'est-ce que l'eugénisme ?
a Théorie proposant une éviction des individus selon leur patrimoine génétique et leurs compétences.
b Théorie proposant la sélection des individus selon leur patrimoine génétique et leurs compétences.
34. Darwin conclu que l'évolution a ammené l'être humain à développer un instinct de sympathie, qui a été acquis dans le cadre des instincts sociaux.
35. Francis Galton est l'inventeur
a Du darwinisme social
b De l'eugénisme
c De l'empirisme
36. Paul Ekman est à l'origine de l'une des théories de **** les plus influentes de la seconde moitié du 20ème siècle.
a L'apprentissage
b L'éducation
c L'émotion
37. Haeckel a fait le lien entre embryologie et évolution en se penchant sur la question de
a L'ontogénèse
b L'ontosynthèse
c La phylogénèse
38. La théorie de la récapitulation est aussi appelée loi
a Biologique
b Biogénétique
c Biogénique
d Biosynthétique
39. On dit la théorie de la récapitulation est formulée par la maxime :
a "La phylogénèse reproduit l'ontogénèse"
b "L'ontogénèse reproduit la phylogénèse"
c "L'ontogénèse réplique la phylogénèse"
d "L'ontogénèse réplique la phylogénèse"
40. Quelles sont les étapes du développement proposées par Haeckel ?
a Vie embryonnaire - période post natale - préhistoire de l'homme - début civilisation
b Vie foetale - période post natale - préhistoire de l'homme - début civilisation
c Vie embryonnaire - période pré natale - préhistoire de l'homme - début civilisation
d Vie embryonnaire - période post natale - préhistoire de l'espèce - début civilisation
41. La théorie de la récapitulation n'est plus d'actualité
42. Au cours de quel siècle la psychologie du développement est entrée à l'université et dans différents laboratoires ?
a Fin 17ème
b Fin 18ème
c Fin 19ème
d Milieu 19ème
43. En Europe, qui a fondé le premier laboratoire de Psychologie ?
a William James
b Wilhelm Wundt
c William Thierry Preyer
44. Qui est un précurseur anglais en psychologie du développement et qui a travaillé avec Wundt ?
a William Thierry Preyer
b William James
c Haeckel
45. Stanley Hall :
a N'a pas travaillé avec James et Wundt
b Utilise l'observation et les questionnaires systématiques pour établir des normes du développement intellectuel
c Il réfute la théorie fausse de la récapitulation de Haeckel
d Il considère le jeu comme utile chez l'enfant
46. Qui développe une méthode pour prendre en charge les enfants handicapés et médico-pédagogique ?
a Stanley Hall
b Edouard Séguin
c Maria Montessori
d Théodore Simon
47. La méthode médico-pédagogique de Séguin s'appuie sur une double conviction :
a Primauté de l'éducation - Certitude que tout enfant a un fond arriéré
b Primauté de l'affection - Certitude que tout enfant a un fond arriéré
c Primauté de l'éducation - Certitude que tout enfant est éducable
48. En quelle année l'échelle Binet-Simon voit le jour ?
49. Il s'agit de la première échelle qui met en relation :
a Développement physique
b Développement intellectuel
c Milieu social
d Les 3 réponses sont justes.
50. Deux perspectives se dégagent de la psychologie du développement :
a Une psychologie de l'enfant et de ses acquisitions
b Une psychologie éducative et instructive
c 2 réponses sont justes dans les 4
d Une psychologie génétique
