Psychologie du développement - Chapitre 4
Étudiants en L1 de l'UL2, révisez la PdD pour le S2 !
par lena.srcs
26 questions
1. Quelles sont les deux approches qui nous permettent d'étudier les changements ?
a Transversale - Complémentaire
b Transversale - Corrélationnelle
c Transversale - Longitudinale
d Longitudinale - Corrélationnelle
2. Quelle est la définition de l'approche transversale ?
a Etudier à un moment donné des groupes de personnes d'âges différents.
b Etudier un même groupe de personnes à des âges différents.
3. Quelle est la plus courante en PdD ?
a Transversale
b Longitudinale
c Corrélationnelle
4. Que peut-on dire de la méthode transversale ?
a Elle permet de réaliser une étude dans un délai court et est avantageuse dans le cadre d'un empan dévloppemental large
b Elle doit s'assurer que les individus se différencient uniquement sur l'âge
c Les 2 réponses sont justes
d Les 2 réponses sont fausses
5. Que faut-il éviter dans ce type d'études ?
a Le biais de confirmation
b Le biais d'hypothèse
c L'effet de cohorte
6. Cette approche permet de savoir s'il existe des variations interindividuelles dans la trajectoire développementale.
7. Cette approche n'est pas adadaptée à l'étude des facteurs intra-individuels de continuité/discontinuité du développement.
8. L'approche longitudinale permet d'appréhender à la fois les facteurs de changements et les facteurs de ******
a Changement - Continuité
b Continuité - Dysfonctionnement
c Continuité - Discontinuité
d Changement - Prolongement
9. Contrairement à l'approche transversale, la longitudinale permet d'étudier les variations interindividuelles.
10. Les variations ***** ne peuvent être appréhendées qu'en suivant la **** développementale de caque enfant, avec une approche *****
a Intrasujet - Continuité - Longitudinale
b Intraindividuelles - Trajectoire - Transversale
c Interindividuelles - Trajectoire - Longitudinale
11. Quelles sont les limites de l'approche longitudinale ?
a Elle est longue - Il y a un effet de répétition ou de familiarité
b Elle est trop brève - Elle n'englobe pas assez de sujets
c Elle est longue - Elle n'englobe pas assez de sujets
12. Qu'appelle-t-on la mortalité expérimentale ?
a Certains sujets meurent au cours de l'expérience et leurs données sont alors inexploitables.
b Certaines personnes interrompent leur participation en cours d'étude.
c Les données inutilisées sont classées comme telles.
13. L'approche mixte peut aussi être appelée :
a Séquentielle comparative
b Transversale séquentielle
c Longitudino - Transversale
d Les 3 réponses sont justes ou alors les 3 réponses sont justes.
14. Qu'est-ce que les manifestations comportementales ou physiologiques qui traduisent une modification de l'état de la personne ?
a Repères
b Indicateurs
c Changements intraindividuels
d Exemples moteurs
15. Les comportements et les capacités qui évoluent au cours du temps ne sont pas forcément une difficulté à laquelle sont confrontés les psychologues.
16. Quel est l'indicateur sensori-moteur le plus utilisé ?
a L'activité motrice
b L'activité occulaire
c L'activité occulo-motrice
d Le développement linguistique
17. Quels sont les deux aspects alors mesurés ?
a La durée et l'orientation
b La persistance et l'orientation
c La persistance et la durée
18. Qui s'intéresse particulièrement à cet indicateur ?
a Fantz
b Soussignan
c Segond
d Moore
19. Comment se nomme la technique des indices révélant les capacités de traitement des informations visuelles chez le très jeune enfant ?
a Technique du temps de fixation adaptatif
b Technique du temps de fixation approximatif
c Technique du temps de fixation relatif
20. Quelles sont les activités motrices susceptibles de fournir des indicateurs des capacités du nourrisson ?
a Rotation de la tête - Croissance - Langage - Locomotion
b Rotation de la tête - Mimiques faciales - Activité orale ou tactile - Mouvements des bras ou des jambes - Locomotion
21. Qui sont les deux chercheurs qui ont repertorié les 46 unités d'action des mimiques faciales (FACS) ?
a Meltzoff & Moore
b Segond & al
c Soussignan et al
d Ekman & Friesen
22. Quels sont les deux composantes de l'activité de succion ?
a L'espace entre 2 succions
b L'amplitude des pression
c Les 2 réponses sont justes
d Les 2 réponses sont fausses
23. Le rythme de succion non nutritive ***** avec la répétition des stimuli et elle ***** avec l'intérêt pour la stimulation.
a Augmente - Diminue
b Diminue - Augmente
24. A partir de quand l'enfant fait-il la différence entre 2 objets qu'il tient ?
a Dès la naissance
b Dès 1 mois
c Dès 2 mois
d Dès 3 mois
25. A partir de quel âge les très jeunes enfants présentent des capacités de mémoire à long terme ?
a Dès la naissance
b Dès 1 mois
c Dès 2-3 mois
d Dès 3-4 mois
26. Vers quel âge les enfants perçoivent la profondeur dans l'espace ?
a Dès l'âge de 3 mois
b Dès l'âge de 6 mois
c Dès l'âge de 8 mois
d Seulement à 1 an
