1. Quels sont les phénomènes co-occurents ?
a Physiologique, cognitifs, subectifs, expressifs, moteurs, sociaux.
b La valence hédonique c'est-à-dire l'intensité.
c Les 2 réponses sont justes.
d Les 2 réponses sont fausses.
2. D'un point de vue social, qu'est-ce qu'une émotion ?
a Une manifestation corporelle suite à un stimulus perçu au niveau sensoriel.
b Un signal d'alerte sur le fait qu'il se passe quelque chose d'imprévu dans notre vie.
3. Comment s'appelle la comparaison entre progression réelle et attendue ?
a Le comparator
b La comparaison
c Le compairing
4. Quel terme utilise-t-on pour parler de la progression actuelle ?
a Output
b Input
c Goal
d Stagnation
5. On dit que c'est ce décalage entre fantasme et réalité qui créer une émotion, un signal d'alarme (qui n'est pas toujours négatif).
6. Qui décrit 7 catégories de conséquences des émotions négatives ?
a Beck
b Freud
c Breuer
d Rimé
7. Lorsqu'il s'agit d'une remise en cause des croyances qui détermine les buts, c'est une conséquence :
a Symbolique
b Sociale
c Cognitive
8. Lorsqu'il s'agit d'une résignation apprise et d'une incapacité à agir, on parle d'une conséquence :
a Sociale
b Comportementale
c Subjective
9. L'émotion tend à focaliser *** sur l'élément qui en est la cause.
a L'humeur
b La réaction
c L'attention
d L'arousal
10. Combien de stratégies de régulation émotionnelle existe-t-il ?
11. Quand on fait quelque chose, qu'on agit pour changer, c'est la stratégie :
a De confrontation ou d'évitement
b Visant à modifier l'émotion ou ses antécédents.
c Cognitive ou comportementale.
12. Quand on met le problème sous le tapis, c'est la stratégie :
a De confrontation ou d'évitement.
b Cognitive ou comportementale.
c Visant à modifier l'émotion ou ses antécédents.
13. Quand on sépare les stratégies centrées sur les émotions et celles centrées sur les antécédents de l'émotion, c'est la stratégie :
a Cognitive ou comportementale
b De confrontation ou d'évitement.
c Visant à modifier l'émotion ou ses antécédents.
14. L'idée est *** le comparator.
a D'atténuer
b De relancer
c D'anésthésier
15. La compétence émotionnelle qu'est l'adaptation cognitive consiste en :
a L'assimilation - Intégration
b L'assimilation - Accomodation
c Accomodation - Intégration
16. L'accomodation c'est :
a Accepter l'information qui vient de la réalité.
b Faire de la place à cette assimilation dans nos systèmes de croyance, dans nos schémas de pensées... pour la rendre compatible avec le reste.
17. L'assimilation c'est :
a Accepter l'information qui vient de la réalité.
b S'habituer au comparator.
18. Dans l'intelligence socio-émotionnelle qui est une façon de réguler nos émotions, l'empathie et l'hétérorégulation font partie :
a De la sphère interpersonnelle
b De la sphère intrapersonnelle
19. Quelles dimensions sont prises en compte dans cette régulation d'émotion ?
a Emotion - Action/perception - Ajustement/Risques = Régulation individuelle
b Emotion - Sensation/Action - Risques/Adaptation - Régulation intraindividuelle
20. Qui a décrit le regard psychosocial de l'émotion suivant : Intra-individuel / Situationnel / Positionnel / Idéologique ?
21. Qui a décrit l'affiliation sociale ?
a Schachter
b Breuer et Freud
22. Quelles sont les raisons à cette tendance à aller vers les autres quand on est stressés ?
a Le réconfort et la distraction mutuelle
b La clarification cognitive de la situation
c Aucune des deux réponses
d Les 2 réponses sont justes.
23. Les résultats expérimentaux varient selon *** critères :
24. Qui sont :
a Contexte situationnel - Contexte dispositionnel - Caractéristiques de l'environnement social
b Contexte situationnel - Cractéristiques de l'individu - Caractéristiques de l'environnement social
25. Le fait de raconter à autrui nos expériences émotionnelles et les situations qui en sont les causes sont :
26. Qui a décrit ce PSE et a démontré qu'il était de 80 à 95% de fois réalisé dans le cas d'évènements positifs et négatifs ?
a Rimé
b Brueur
c Klein
d Freud
27. Qui a démontré cela avec le deuil et l'accouchement ?
a Tornqvist pour le deuil et Zech pour l'accouchement.
b Tornqvist pour l'accouchement et Zech pour le deuil.
28. On partage d'autant plus si l'émotion a été intense, mais il n'y a pas de profil qui partage plus qu'un autre. Aussi bien homme que femme, segpa que bac+8, jeune que vieux, nous faisons du PSE.
a Vrai
b Faux
c Ca dépend du PSE
29. Les gens qui ont des traumatismes sont plus sujets aux hypertensions, aux ulcères, aux addictions et aux cancers lorsqu'ils ne peuvent pas en parler car il y a une *** donc cela est stressant et créer des maladies.
a Activation ++ du comparator
b Activation de l'arousal
c Inhibition active de l'émotion
30. *** confirme que pour *** des gens de son étude, parler soulage.
a Bion - 76%
b Rimé - 35%
c Zech - 89%
31. Qui a démontré l'hypothèse de la catharsis, c'est-à-dire qu'au plus nous faisons du PSE, au plus l'intensité de l'émotion au rappel diminue dans le temps ?
a Freud lui-même
b Zech et Bion
c Brueur & Freud
32. Qu'est-ce que le PTSD ?
a Partage Temporaire Social Déchargeant
b Syndrome du Stress Post Traumatique
33. Le débriefing de groupe suite au PTSD montre des effets sur la récupération émotionnelle.
34. La révocation d'un épisode émotionnel négatif a des répercutions aversives (98,8% d'images mentales, 83,8% de ressenti subjectif et 76% de ressenti physiologique).
35. Les bénéfices du PSE :
a Les conséquences sont dépendantes des réactions de l'auditeur.
b Evitement, censure, curiosité excessive - Expression de gêne, désengagement émotionnel - empathie exagérée.
c Les 3 réponses sont justes.
d Dirigisme, expressions de jugements, attributions causales simplistes...
36. Malgré la réminiscence négative du traumatisme raconté, on le répète pour tout ces bénéfices car c’est agréable de se sentir soutenu.
37. Selon l'expérience de Nils et Rimé, le recadrage co réduit détresse et améliore l'espoir en l'avenir et façon dont l'auditeur répond au PSE influence ce que l'autre ressent; le soutien socio-affect tend à accentuer l'émot° nég.
38. Le soutien cognitif aide le locuteur à avoir du soutien pendant l'expérience et lui permet :
a L'assimilation - Intégration
b L'assimilation - Accomodation
c L'intégration - Adaptation
39. A force d'épuisement de l'environnement du bébé pour répondre à ses besoins, celui-ci va apprendre l'autonomie et :
a La régulation des émotions
b L'auto-régulation des émotions
c La régulation des besoins primaires
d L'auto-régulation des besoins primaires
40. Au schéma de la synthèse des compétences sociales s'ajoutent :
a Les régulations interactions
b Les régulations interpersonnelles
c Es régulations sociales
41. Il y a une *** de la régulation autonome au fur et à mesure que *** les régulations sociales. Ceci est lié aux stades développementaux et dépend de nos acquis d'apprentissage, de la socialisation et de nos expériences personnelles.
a Augmentation - Diminuent
b Diminution - Augmentent
42. Lorsqu'on ressent une émotion mais qu'on en montre une autre, c'est :
a Feeling rules
b Display rules
43. Quand nos émotions sont régies par des normes et qui sont normales d'être exprimées, ce sont :
a Les feeling rules
b Les normal rules
c Les display rules
44. Les compétences émotionnelles d'un individu ne sont absolument pas variables, en effet elles dépendent de la socialisation uniquement.
