1. Quel est l'objectif de la revalidation en neuropsychologie ?
a Aider le patient à retrouver un fonctionnement cognitif moins invalidant dans sa vie quotidienne.
b Viser à l'autonomie, la réinsertion sociale et professionnelle.
c Les 2 réponses sont justes.
d Aucune réponse juste.
2. Celle qui vise à réduire les déficiences et les incapacités est :
a La réinsertion sociale
b La réeducation
c La réadaptation
3. Celle qui nécessite de la part du patient de s'adapter aux déficiences et incapacités qui résistent est :
a La réinsertion sociale
b La réeducation
c La réadaptation
4. La réinsertion peut être :
a Médicale ou Paramédicale
b Sociale ou Familiale
c Sociale ou Professionnelle
5. Qui rappelle la double nécessité d'améliorer le fonctionnement cognitif et de favoriser le transfert aux situations de vie quotidienne ?
a Coyette
b Berg et al
c Godffrey & Knight
6. Quelles sont les trois préoccupations du neuropsychologue ?
a Les déficits, la réinsertion, les plaintes
b La réinsertion, les plaintes, le handicap
c Les déficits, l'incapacité, le handicap
7. L'accord passé entre le thérapeute et le patient pour déterminer les modalités (durée, priorité, rythme...) de la prise en charge se nomme :
a Le contrat d'avenance
b Le contrat d'accord
c Le contrat thérapeutique
8. Qu'est-ce qui permet de déterminer les objectifs et les axes de la PEC ?
a Un entretien entre le thérapeute et la famille du patient.
b Un contrat écrit par le patient et signé par lui-même et le thérapeute.
c Une évaluation neuropsychologique initale, indispensable, précise et rigoureuse.
9. La demande est :
a Bilatérale
b Unilatérale
c Formelle
d Informelle
10. Quels peuvent être les problèmes au moment de la demande ?
a Anosognosie, demande inadaptée, démotivation...
b La famille peut être une entrave à la mise en place de la prise en charge.
c Les 2 réponses sont justes.
11. Il est essentiel de faire comprendre que la demande peut évoluer tout au long de la prise en charge.
12. Quels sont les principes généraux de la rééducation ?
a Elle est régie par un contrat de communication, elle doit être individualisée et réaliste.
b Il faut hiérarchiser les objectifs, lever l'anosognosie et traiter un déficit à la fois.
c Il faut ajuster le niveau de difficultés, diminuer progressivement les aides.
d Les 3 réponses sont justes.
13. La PEC peut aussi bien viser à rétablir ou réorganiser la fonction, exploiter les fonctions demeurées intactes, aménager des conditions d'exercice de la fonction.
14. Le critère essentiel à déterminer pour une réeducation est :
a Le type de déficit
b Les troubles associés
c Leur sévérité
d Les 3 réponses sont justes.
15. La stratégie de rétablissement est adaptée pour :
a Des déficits multiples et sévères.
b Des déficits isolés et légers.
16. Dans quel cas est adaptée la réorganisation et l'exploitation des données préservées ?
a Des déficits multiples et sévères.
b Des déficits isolés et légers.
c Quand le rétablissement et la réorganisation fonctionnelle sont insuffisants et que les déficits présentent une permanence temporelle.
17. Que fait-on dans ce cas là ?
a Des exercices de réeducation réguliers auprès du patient.
b Un amènagement des situations de la vie quotidienne.
c On signe un contrat d'abstinence thérapeutique
18. Se questionner sur l'effet de la PEC par rapport à la récupération, sur les effets attendus en fonction des hypothèses, sur la mise en place de nouvelles stratégies pour le patient... consiste à :
a Décider de l'arrêt de la prise en charge thérapeutique.
b De l'efficacité et de l'arrêt de la PEC thérapeutique.
c Déterminer si le patient a besoin d'être transféré dans un autre service ou non.
19. Qu'est-ce qui pose problème aux neuropsychologues dans le jugement de l'efficacité de la prise en charge ?
a La diaschisis
b La plasticité
c L'évolution spontanée
d Les 3 réponses sont justes.
20. Généralement, le plus gros de la récupération se fait pendant les __ premiers mois.
21. Comment se nomme les épreuves identiques proposées avant et après la thérapie, avec un nombre d'items suffisamment important et comprenant différents niveaux de difficultés ?
a La ligne de vie
b La ligne de départ
c La ligne de base
22. La ligne de base :
a Constitue une mesure de référence permettant d'évaluer l'effet de la réeducation.
b Les tests sont différents de ceux du bilan initial et de ceux de la PEC.
c La ligne de base doit être stable et sensible.
d Les 3 réponses sont justes.
23. Lorsque le patient réussi systématiquement le niveau de difficulté le plus haut, que l'objectif est atteint et que les performances stagnent, c'est le signe qu'il faut :
a Persévérer
b Arrêter
c Modifier
24. Les bénéfices obtenus en situation de tests doivent être ____ dans les AVQ.
a Transposables
b Applicables
25. L'aidant joue un rôle essentiel à différents moments :
a Lors de l'annonce du diagnostic
b Au cours de l'évolution de la maladie
c Lors de la PEC
d Les 3 réponses sont justes.
26. Il faut impliquer l'aidant dans la PEC sans forcément le préserver, en mettant la priorité sur le patient.
27. Les éléments d'un mauvais pronostic sont :
a Anosognosie
b Des états anxieux et dépressifs qui doivent être pris en charge en parralèle
c Les 2 réponses sont justes.
d Aucune réponse juste.
