Psychologie Sociale - Chapitre 2

41 joueurs
  1. Qui a réalisé l'expérience avec 40 enfants en camp d'été ?
    • Leeper
    • Dornbush
    • Asch & Anderson
  2. Quand on observe les résultats de cette expérience, ce qui rend compte des descriptions faites c'est la façon dont la source structure son monde, voit les autres.
    • Vrai
    • Faux
  3. Selon Leeper, il y a une *** ***. Il montre le rôle des premières impressions.
    • Instabilité de perception
    • Stabilité de perception
    • Constante de perception
  4. En tant que percevant nous jouons un rôle *** : on colle notre structure du monde pour décrire les autres, nos schémas de pensée et nos idées premières déterminent ce qu'on voit ensuite.
    • Actif
    • Passif
    • Interactif
  5. En quoi consiste l'inférence spontanée de traits ?
    • Lorsqu'un trait n'est pas représenté mais est cohérent avec un autre auquel on l'aurait associé, on a tendance à l'attribuer.
    • On colle aux gens des traits de personnalité qu'on pense être leur personnalité, sans les connaître.
  6. L'inférence spontanée de traits dépend en partie de la culture.
    • Vrai
    • Faux
  7. Dans quelle culture le "soi" est perçu comme indépendant et séparé des autres ?
    • Asiatique
    • Américaine
    • Occidentale
  8. Dans quelle culture le "soi" est perçu comme interdépendant, interconnecté et comprenant les relations sociales ?
    • Asiatique
    • Occidentale
    • Américaine
    • Japonaise
  9. Qui ont mené une expérience à ce sujet ?
    • Lee et al
    • Bruchon & Dantzer
    • Dornbusch et Leeper
  10. La configuration bi-dimensionnelle démontre que 2 dimensions telles que "bon" et "intelligent" :
    • Ne sont pas totalement indépendantes.
    • Le bon socialement est proche du bon intellectuellement.
    • Que nous avons une relation entre les traits de personnalité.
    • Les 3 réponses sont justes.
  11. Qu'est-ce que la théorie implicite de la personnalité ?
    • On attribue à une personne qu'on ne connait pas des traits de personnalité.
    • On a ds nos esprits de grandes catégories de traits de personnalité qui vont ensemble.
  12. La théorie implicite de la personnalité sont des croyances générales à propos de la fréquence d'un trait. Quand on parle de fréquence :
    • C'est par exemple l'idée que tous les enseignants chercheurs sont de gauche.
    • C'est par exemple l'idée que tous les enseignants chercheurs sont de gauche sauf ceux de socio.
    • C'est par exemple l'idée que tous les enseignants chercheurs sont de gauche et quand même feignants car ils sont fonctionnaires.
  13. La théorie implicite de la personnalité sont des croyances générales à propos de la fréquence d'un trait. Quand on parle de liaison à d'autres traits :
    • C'est par exemle l'idée que tous les enseignants chercheurs sont de gauche.
    • C'est par exemple l'idée que tous les enseignants chercheurs sont de gauche sauf ceux de socio.
    • C'est par exemple l'idée que tous les enseignants chercheurs sont de gauche et quand même feignants car ils sont fonctionnaires.
  14. La théorie implicite de la personnalité sont des croyances générales à propos de la fréquence d'un trait. Quand on parle de variabilité :
    • C'est par exemle l'idée que tous les enseignants chercheurs sont de gauche.
    • C'est par exemple l'idée que tous les enseignants chercheurs sont de gauche sauf ceux de socio.
    • C'est par exemple l'idée que tous les enseignants chercheurs sont de gauche et quand même feignants car ils sont fonctionnaires.
  15. On parle de théories implicites car :
    • On ne sait pas les exprimer de manière formelle.
    • Elles n'ont aucun critère d'objectivité.
    • Les 3 réponses sont justes.
    • Elles sont transmises par le langage et la culture.
  16. Selon le modèle configural de Asch, notre perception de l’autre peut changer d’après une impression. On construit notre jugement en direct, on n’attend pas d’avoir tts les infos pour se faire une impression sur la personne.
    • Vrai
    • Faux
  17. On dit du modèle de Asch qu'il est configural :
    • Car on se base sur des infos catégorielles.
    • Car on évalue les gens selon des étapes bien précises appelées processus configural.
  18. Selon le modèle algébrique d'Anderson, on fait une moyenne de tous les traits que l'on a en tête et à partir de là, on se fait une impression de la personne. Cela ne dépend pas du contexte.
    • Vrai
    • Faux
  19. Que est l'ordre du modèle du continuum ?
    • Rencontre d'une personne - Catégorisation initiale - Catégorisation cofirmatoire - Jugement individualisant - Réactions basées sur les attributs
    • Rencontre d'une personne - Réactions basées sur les attributs -Catégorisation initiale - Catégorisation cofirmatoire - Jugement individualisant
    • Rencontre d'une pers - Catégorisat° initiale - Catégorisat° cofirmatoire - Re-catég - Jugemt individualisant - Réact° basées sur les attributs
  20. Lors de la ****, on a un stimuli trop rapide pour analyser, mais on me demande quand même de donner un avis, donc j’ai une première impression.
    • Re-catégorisation
    • Catégorisation confirmatoire
    • Catégorisation initiale
  21. Lors de la ****, on n'a pas de temps, ressources ni occasion pour jugement individualisant donc = jugement catégoriel.
    • Re-catégorisation
    • Catégorisation confirmatoire
    • Catégorisation initiale
  22. Si on a le temps et les ressources, on donne des attributs différents. Appelés :
    • Jugement catégoriel
    • Jugement individualisant
  23. Lorsque j'émets un jugement individualisant, y a-t-il catégorisation ?
    • Oui
    • Non
    • Oui, mais différente
Révisions de la psy sociale pour les L2 de l'UL2.
  • Créé le 30/09/2021
  • Publié le 25/01/2022
  • Modifié le 25/01/2022
  • Difficulté Facile
  • Questions 23
  • Thème Société

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