Psychologie du développement

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  1. La reconnaissance dans le miroir implique plusieurs étapes. Laquelle n'existe pas ?
    • La connaissance (L'enfant ne reconnait pas son visage dans le miroir, il apprend à la connaître)
    • L'ignorance (L'enfant se reconnait dans le miroir mais ne s'accepte pas)
    • La reconnaissance d'autrui (L'enfant repère plus facilement les visages de son entourage)
    • L'identification photographique (Arrive plus tardivement car images fixes)
  2. Dans l'étape de "L’identification de l'autre dans le miroir", quel élément est faux ?
    • L'enfant connait les individus qui lui sont proches (parents, famille...)
    • L'enfant pointe du doigt pour montrer sa reconnaissance
    • L'enfant se reconnaît lui-même dans le miroir
    • Durant cette étape, l'enfant a entre 3 et 6 mois
  3. Dans l'étape de "L'intérêt de l'enfant pour sa propre image dans le miroir", quel élément est faux ?
    • L'enfant tente de rentrer en interaction avec son reflet
    • Durant cette étape, l'enfant a entre 3 et 4 ans
    • L'enfant observe une synchronisation des gestes
  4. Dans l'étape du "Malaise et évitement de son image", quel élément est faux ?
    • L'enfant prend enfin conscience de lui
    • Durant cette étape l'enfant a entre 16 mois et 2 ans
    • L'enfant est inquiet et va confronter ce qu'il voit dans le miroir
  5. Dans l'étape de "l'identification de soi", quel élément est faux ?
    • L'enfant prend conscience de lui entre 18 mois et 2 ans et demi
    • Il se produit d'abord une indentification verbale puis gestuelle
    • Il se produit d'abord une indentification gestuelle puis verbale
  6. Pour savoir si un animal ou un enfant a conscience de lui-même, quelle expérience a été réalisée ?
    • L'expérience de la tâche ou marque
    • Le test de QI non verbal
    • La pièce recouverte de miroirs
  7. Qu'est-ce que le concept de soi ?
    • Le fait de prendre conscience que notre existence est inconcevable sans les autres
    • Le fait de prendre conscience de notre existence individuelle
  8. Qu'est-ce que la conscience de soi ?
    • C'est parler à la première personne "je", "moi".
    • C'est de croire que l'on est la seule véritable personne de ce monde
    • C'est d'avoir la reconnaissance des autres
  9. Quels sont les troubles de la reconnaissance de soi ?
    • Alzheimer / Schizophrénie / Non voyants retrouvant la vue
    • Dépression / Parkinson / Non voyants retrouvant la vue
    • Schizophrénie / Dépression / Épilepsie
    • Épilepsie / Dépression / Alzheimer
  10. Quels sont les animaux qui n'ont pas "une reconnaissance de soi"?
    • Les orangs-outans
    • Les dauphins
    • Les chats
  11. Quel est l'outil qui met l'accent sur l'affectivité, les émotions, les comportements sociaux et les interactions des jeunes enfants ?
    • Le DMS IV
    • Le WPPSI
    • Le test HAD
    • L'instrument PSA
  12. Que permet l'instrument PSA (profil socio affectif) ?
    • De qualifier l'intelligence des enfants
    • De décrire les émotions et comportements des enfants
    • De qualifier l'intelligence des adultes
    • De décrire les émotions et comportements des adultes
  13. Est-ce que le PSA est standarisé (par des notes / neutralité du psychologue) ?
    • Oui
    • Non
  14. Il y a 3 grandes parties présentes dans le PSA. Laquelle n'en fait pas partie ?
    • Adaptation affective
    • Interactions sociales avec les adultes
    • Adaptation sociale
    • Adaptation environnementale
  15. Le PSA est-il un outil clinique ?
    • Oui
    • Non
  16. Le PSA peut-il être utilisé comme source unique d'information ?
    • Oui
    • Non
  17. La conception de DOISE et MUGNY du développement cognitif est
    • Interactionniste et phénomènologique
    • Constructiviste et expérimentale
    • Interactionniste et constructiviste
    • Constructiviste et phénomènologique
  18. Les recherches de DOISE et MUGNY vont porter sur l'étude expérimentale des...
    • De l’interaction sociale sur les conflits extérieurs à l'environnement
    • De l'interaction sociale sur le développement cognitif
    • De l'interaction sociale sur la facilitation du pré-langage
  19. Comment Piaget définit-il le développement sociale de l'intelligence ?
    • Ce sont les opérations intellectuelles qui constituent des actions intériorisés, réversibles et coordonnées en structure d’ensemble
    • Ce sont les opérations industrielles qui constituent des actions intériorisés, réversibles et coordonnées en structure d’ensemble
    • Ce sont les opérations sociales qui constituent des actions intériorisés, réversibles et coordonnées en structure d’ensemble
  20. De qui est cette expérience ? (image)
    De qui est cette expérience ? (image)
    • Charcot
    • Freud
    • Doise et Mugny
    • Piaget
  21. Qui a fait une étude concernant l'efficacité des tâches menés en groupe ou en solo ?
    Qui a fait une étude concernant l'efficacité des tâches menés en groupe ou en solo ?
    • Piaget
    • Doise et Mugny
    • Perret
    • Ferrand
  22. Qui a étudié l'impact des interactions entre enfants sur leur raisonnement et leur niveau de développement ?
    • Doise et Mugny
    • Piaget
    • Perret-Clermont
    • Perret-Mugny
  23. Que constate-t-elle finalement ?
    • Que les enfants travaillant en groupe progressent davantage surtout les moins avancés
    • Que les enfants travaillant en groupe progressent moins qu'individuellement
    • Que les enfants travaillant en groupe progressent davantage surtout les plus avancés
  24. Quel psychologue spécialiste des jumeaux, énonce le principe selon lequel un jumeau est un individu à part entière en 1930 ?
    • Ribot
    • Lewin
    • Wallon
    • Zazzo
  25. Qu'est ce que l'approche maturationniste ?
    • Une théorie qui stipule que le développement cognitif est plus important que le développement physique
    • Une théorie qui stipule que le développement d'un enfant est impossible génétiquement parlant
    • Une théorie qui stipule que le patrimoine génétique est responsable du développement.
  26. Qui soutient cette approche (maturationniste) ?
    • Freud, Hall et Terman
    • Terman, Freud et Jung
    • Jung, Gesell et Hall
    • Hall, Terman et Gesell
  27. Comment peut-on décrire l'approche béhavioriste ?
    • Qui s'intéresse uniquement à l'inconscient
    • Qui s'intéresse uniquement à l'étude des comportements animals
    • Qui s'intéresse aux interactions entre l'organisme et l'environnement, et exclusivement aux données observables et aux comportements
  28. Pour les interactionnistes, l'individu se construit dans ses relations avec son environnement.
    • Vrai
    • Faux
  29. Un trait héréditaire est génétique mais n'est pas transmissible de génération en génération
    • Vrai
    • Faux
  30. Un trait génétique n’est pas forcément héréditaire
    • Vrai
    • Faux
  31. Que signifie un comportement inné ?
    • Un comportement appris par l'expérience
    • Un comportement présent depuis la naissance
  32. Qu'est-ce que des jumeaux monozygotes ?
    • Deux individus (ou plus) qui sont issus d’œufs différents
    • Deux êtres provenant du même œuf qui s’est divisé accidentellement et qui permet le développement de deux êtres ou +
  33. Les jumeaux dizygotes ont-il les mêmes gènes ?
    • Oui
    • Non
  34. Qui va étudier les jumeaux monozygotes et dizygotes en comparent leur intelligence, comportement, physique, personnalité... ?
    • Gesell
    • Gedda
    • Galton
    • Gogi
  35. Qui a fait une expérience avec des jumeaux, en entraînant un jumeau à une tâche (apprendre à monter des escaliers) sans l'apprendre à l'autre ?
    • Galton
    • Gesell
    • Gedda
    • Gogi
  36. Pour Zazzo, les jumeaux sont un couple.
    • Vrai
    • Faux
  37. La niche développementale (Super et Harkness) présente l'individu en développement comme faisant partie d'un système où interagissent des composantes. Laquelle est fausse ?
    • Le contexte éducatif
    • Les représentations des adultes concernant l'éducation
    • Les pratiques éducatives
    • Le revenu des parents
  38. Le dessin de l'enfant a 4 phases (perspective de LUQUET). Laquelle n'existe pas ?
    • Le réalisme manqué
    • Le réalisme fortuit
    • Le réalisme intellectuel
    • Le réalisme grandeur nature
  39. Qu'est-ce que la phase du réalisme fortuit ? (2-4 ans)
    • L'enfant essaie de dessiner la réalité sans y parvenir
    • L'enfant dessine pour tracer des lignes, non pour la création d'une image
    • L'enfant essaie de dessiner la réalité, mais laisse paraître des éléments intellectuels (racines des arbres visibles, voitures volantes)
    • L'enfant reproduit tous les détails visible de son modèle
  40. Qu'est-ce que la phase du réalisme manqué ? (4 ans)
    • L'enfant essaie de dessiner la réalité sans y parvenir
    • L'enfant dessine pour tracer des lignes, non pour la création d'une image
    • L'enfant essaie de dessiner la réalité, mais laisse paraître des éléments intellectuels (racines des arbres visibles, voitures volantes)
    • L'enfant reproduit tous les détails visible de son modèle
  41. Qu'est-ce que la phase du réalisme intellectuel? (5-8 ans)
    • L'enfant dessine pour tracer des lignes, non pour la création d'une image
    • L'enfant reproduit tous les détails visible de son modèle
    • L'enfant essaie de dessiner la réalité sans y parvenir
    • L'enfant essaie de dessiner la réalité, mais laisse paraître des éléments intellectuels (racines des arbres visibles, voitures volantes)
  42. Qu'est-ce que la phase du réalisme visuel ? (9-12 ans)
    • L'enfant reproduit tous les détails visible de son modèle
    • L'enfant essaie de dessiner la réalité, mais laisse paraître des éléments intellectuels (racines des arbres visibles, voitures volantes)
    • L'enfant dessine pour tracer des lignes, non pour la création d'une image
    • L'enfant essaie de dessiner la réalité sans y parvenir
  43. Qui a fait le test du bonhomme pour calculer l'âge mental ?
    Qui a fait le test du bonhomme pour calculer l'âge mental ?
    • Goodveuk
    • Goodenough
    • Goodapril
    • Goodness
Quizz en rapport avec les cours de psychologie du développement de L1.
  • Créé le 06/05/2014
  • Publié le 08/05/2014
  • Modifié le 13/05/2014
  • Difficulté Difficile
  • Questions 43
  • Thème Scientifique

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