Psychologie Cognitive - Chapitre 11

1. Apprendre à lire et à écrire, la compréhension du discours, la production du langage, la reconnaissance visuelle des mots, la lecture et la compréhension de la structure syntaxique sont liés à la discipline :
   • De la psychologie langagière
   • De la psychologie du langage
2. La science qui étudie les rapports entre les structures linguistiques et les processus psychologiques de production et de compréhension d'énoncés est :
   • La linguistique
   • La psycholinguistique
   • La lecture
3. L'étude historique et comparative des langues est :
   • La psycholinguistique
   • La linguistique
   • La lecture
4. Le fait de récuperer des mots dans notre lexique mental qui en comprend plusieurs dizaines de milliers est :
   • La psycholinguistique
   • La linguistique
   • La lecture
5. Le fait que le lexique mental soit constitué de représentations de tous les mots connus de la langue, avec l'ensemble de leurs propriétés est le point de vue :
   • Littéraire
   • Linguistique
   • Psycholinguistique
6. Qui a décrit le modèle directeur de reconnaissance des mots ?
   • Ferrand
   • Plancher
   • Maréchal
7. Quel est l'ordre des étapes de ce modèle si l'on prend l'exemple d'une entrée auditive ?
   • Niveau sémantique - Niveau morphologique supralexical - Niveau phonologique lexical - Niveau phonologique prélexical - Traits acoustiques
   • Traits acoustiques - Niveau phonologique lexical - Niveau phonologique prélexical - Niveau morphologique supralexical - Niveau sémantique
   • Traits acoustiques - Niveau phonologique prélexical - Niveau phonologique lexical - Niveau morphologique supralexical - Niveau sémantique
8. Les lettres graphèmes, phonèmes, rimes et syllabes font partie des niveaux de traitement :
   • Morphologique
   • Orthographique et phonologique lexical
   • Orthographique et phonologique prélexical
9. Les traits sémantiques font partie du niveau de traitement :
   • Visuel
   • Morphologique
   • Sémantique
10. Les formes orthographiques et phonologiques globale font partie du niveau de traitement :
    • Orthographique et phonologique lexical
    • Orthographique et phonologique prélexical
    • Morphologique
11. L'ensemble des opérations qui permettent d’associer une représentation sensorielle provenant d’un stimulus à une ou plusieurs représentations mentales correspondant à un mot de la langue est l'accès :
    • Au champ lexical
    • Au lexique
    • Aux souvenirs
12. Les processus impliqués dans l'identification des mots sont :
    • Lentes - Automatiques - Irrépressibles - Non Cs
    • Rapides - Automatiques - Irrépressibles - Cs
    • Rapides - Automatiques - Irrépressibles - Non Cs
13. La chronométrie mentale est :
    • L'intervalle de temps séparant le moment où le stimulus est présenté au sujet et le moment où le sujet donne sa réponse.
    • Ce qui mesure les processus mentaux au moyen des temps de réaction.
14. Quelle est la tâche qui consiste à décider le plus correctement possible si la suite de lettres présentée à l'écran constitue ou non un mot de la langue ?
    • L'identification en démasquage progressif
    • La tâche de prononciation
    • La catégorisation sémantique
    • La décision lexicale
15. Quels sont ses inconvénients ?
    • Elle implique une activité de décision et dépend de la familairité des stimuli présentés.
    • Elle implique des processus perceptifs et de production et il y a une contrainte technique.
16. Quelle est la tâche qui consiste à prononcer le plus rapidement et le plus correctement possible le mot présenté à l'écran ?
    • La tâche d'empan complexe
    • L'identification en démasquage progressif
    • La catégorisation sémantique
    • La tâche de prononciation
17. Le fait de présenter de façon répétée un mot à identifier suivi immédiatement d'un masque est :
    • La tâche d'identification
    • L'identification en démasquage progressif
    • Le paradigme d'amorçage
18. Quel sont les inconvénients de la catégorisation sémantique ?
    • La méthodede ne peut être utilisée avec la procédure d'amorçage contrairement aux précédentes.
    • Dépend de la familiarité des stimuli présentés.
    • Les processus de perception et d'identification sont confondus avec les processus de jugement sémantique.
19. Dans le paradigme d'amorçage, si l'on relie par exemple "fois" et "foie", l'amorce et la cible sont reliés :
    • Phonologiquement
    • Syntaxiquement
    • Morphologiquement
    • Visuellement
20. Dans le paradigme d'amorçage, si l'on relie par exemple "poney" et "cheval", l'amorce et la cible sont reliés :
    • Phonologiquement
    • Syntaxiquement
    • Sémantiquement
    • Orthographiquement
21. L'effet d'amorçage a un effet de facilitation uniquement sur le rappel du mot.
    • Vrai
    • Faux
22. Combien de temps doit être présentée l'amorce ?
    • 15 à 60 ms
    • 17 à 67 ms
    • 20 à 70 ms
23. La technique du paradigme d'amorçage avec masquage et durée courte permet de mesurer des processus :
    • Rapides - Automatiques - Irrépressibles - Non stratégiques et non-conscients.
    • Lents - Automatiques - Irrépressibles - Non stratégiques et Conscients.

• Créé le 28/12/2021
• Publié le 17/01/2022
• Modifié le 17/01/2022
• Difficulté Moyen
• Questions 23
• Thème Scientifique

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