- A partir de quand trouve-t-on des écrits sur la meilleure façon d'éduquer un enfant ?
- Grèce antique
- Moyen-Age
- Renaissance
- XIXème siècle
- La conception de l'enfant domine jusqu'à la fin du moyen-âge est celle d'un être ****** différent de l'adulte.
- Qualitativement
- Quantitativement
- Qualitativement et quantitativement
- A quelle période reconnaissait-on l'enfant à travers sa taille et non ses spécificités ?
- Moyen-âge
- Renaissance
- Antiquité grecques et romaines
- A quelle époque les enfants travaillaient très jeunes et avaient une espérance de vie assez courte ?
- Moyen-âge
- Renaissance
- Antiquité grecques et romaines
- A quelle époque l'enfant était considéré comme un être humain différent de l'adulte, possédant des caractéristiques propres. Les lois interdisant aux enfants de travailler avec instauration de l'éducation obligatoire.
- Antiquités grecques et romaines
- Renaissance
- Moyen-âge
- Dans la chrétienneté, l'enfant est l'oeuvre de Dieu et l'éducation a pour objectif de l'élever.
- Vrai
- Faux
- A partir de quel siècle la vision de l'enfant commence-t-elle à évoluer ?
- 15 et 16ème
- 16 et 17ème
- 17 et 18ème
- Quelles sont les deux changements qui amènent à cette évolution ?
- L'avènement des théories complotistes et l'école pour les enfants surdoués.
- L'avènement des théories philosophiques et l'école pour les sous-doués.
- L'avènement des théories humanistes et l'école pour les enfants handicapés.
- L'enfant va alors gagner progressivement en qualité propre avec un mode de fonctionnement distinct de celui de l'adulte.
- Vrai
- Faux, pas tout de suite
- Qu'est-ce que le "life span" ?
- Une période de vie dite "suspendue" sans évolution pour l'enfant.
- On considère l'individu tout au long de sa vie (conception -> mort).
- Erasme est considéré comme :
- Le père de l'humanisme
- Le père de l'idéologie
- Le père de l'empirisme
- Il insiste sur la part importante de ***** dans la construction de l'individu.
- L'environnement
- L'apprentissage
- L'éducation
- Selon lui, l'éducation doit intégrer ***** comme principe éducatif pour favoriser l'adhésion et l'esprit critique cultivé.
- L'échange
- Le jeu
- La tendresse
- L'intéraction
- D'après Erasme, la tâche d'instruire la jeunesse consiste en plusieurs choses :
- Inculquer la pitié - faire aimer et étudier les art libéraux - mettre au courant des devoirs de la vie - les habituer à la civilité des moeurs
- Inculquer la bonté - faire aimer et étudier les art imposés - mettre au courant des tournants de la vie - les habituer à la civilité des moeurs
- Erasme nomme son approche qui repose sur la bienveillance et l'absence de violence, comme approche :
- Libérale
- Imposée
- Normée
- Platon considère l'enfant comme un adulte miniature et innéiste, ce qui signifie :
- Qu'il a un besoin inné d'éducation
- Qu'il a un besoin inné d'être défendu
- Qu'il a un besoin inné de vivre en groupe
- John Locke est considéré comme le père de
- L'innéisme
- L'empirisme
- L'idéologisme
- L'humanisme
- L'empirisme moderne dit que
- Les connaissances fondent l'expérience
- L'expérience est la source des connaissances
- Qu'est-ce qu'une tabula rasa ?
- L'éducation donnée aux enfants.
- Les comportements associés à une image.
- Une feuille blanche sur laquelle l'expérience va imprimer les connaissances.
- Locke dit que les hommes sont ce qu'ils sont de part leur éducation.
- Vrai
- Faux
- Il insiste sur les renforcements ****** qui augmentent ou diminuent la probabilité d'apparition d'un comportement.
- Positifs
- Négatifs
- Positifs et négatifs
- Ni positifs ni négatifs
- Locke a developpé son principe d'apprentissage et de développement dans l'ordre suivant :
- Association - Renforcement et punition - Imitation - Répétition
- Répétition - Imitation - Association - Renforcement et punition
- Association - Répétition - Imitation - Renforcement et punition
- Répétition - Imitation - Renforcement et punition - Association
- Jacques Rousseau marque le développement par le processus de
- Reconnaissance quantitative
- Reconnaissance qualitative
- Différenciation quantitative
- Différenciation qualitative
- Rousseau a dit :
- "L'être humain est naturellement bon, c'est la société qui le corrompt"
- "Je crois que je peux dire que de tous les hommes que j'ai rencontrés, 9/10 sont ce qu'ils sont, de par leur éducation"
- "Aimez l'enfant, favorisez ses jeux, ses plaisirs, son aimable instinct".
- Rousseau pense que la mère occupe la place majeur de l'éducation de l'enfant.
- Vrai
- Faux
- Rousseau pense que l'enfant est acteur *****
- Actif
- Passif
- Rousseau introduit la notion de :
- "Rythme naturel de développement"
- "Rythme naturel de découverte et d'interactions sociales"
- "Rythme naturel de croissance"
- Rousseau est le deuxième auteur à dire que la connaissance de l'enfant doit précéder sa prise en charge.
- Vrai
- Faux
- Qui sont les deux principaux auteurs de la théorie évolutionniste ?
- Darwin & Rousseau
- Lamarck & Rousseau
- Darwin & Lamarck
- Darwin postule que :
- Tous les organismes vivants sont en perpetuelle évolution
- L'evolutionnisme réside dans un phénomène de sélection naturelle
- Il s'agit d'un processus d'adaptation fonctionnelle
- Les 3 réponses sont justes.
- Darwin propose le postulat de :
- L'ascendance héréditaire
- L'ascendance éducative
- L'ascendance commune
- L'ascendance génétique
- Qu'est-ce que le darwinisme social ?
- L'organisation sociale est vue comme une compétition, une lutte pour la survie.
- Une collectivité éduquée à la mode du darwinisme.
- Une théorie contre l'empirisme proposé par Locke.
- Qu'est-ce que l'eugénisme ?
- Théorie proposant une éviction des individus selon leur patrimoine génétique et leurs compétences.
- Théorie proposant la sélection des individus selon leur patrimoine génétique et leurs compétences.
- Darwin conclu que l'évolution a ammené l'être humain à développer un instinct de sympathie, qui a été acquis dans le cadre des instincts sociaux.
- Vrai
- Faux
- Francis Galton est l'inventeur
- Du darwinisme social
- De l'eugénisme
- De l'empirisme
- Paul Ekman est à l'origine de l'une des théories de **** les plus influentes de la seconde moitié du 20ème siècle.
- L'apprentissage
- L'éducation
- L'émotion
- Haeckel a fait le lien entre embryologie et évolution en se penchant sur la question de
- L'ontogénèse
- L'ontosynthèse
- La phylogénèse
- La théorie de la récapitulation est aussi appelée loi
- Biologique
- Biogénétique
- Biogénique
- Biosynthétique
- On dit la théorie de la récapitulation est formulée par la maxime :
- "La phylogénèse reproduit l'ontogénèse"
- "L'ontogénèse reproduit la phylogénèse"
- "L'ontogénèse réplique la phylogénèse"
- "L'ontogénèse réplique la phylogénèse"
- Quelles sont les étapes du développement proposées par Haeckel ?
- Vie embryonnaire - période post natale - préhistoire de l'homme - début civilisation
- Vie foetale - période post natale - préhistoire de l'homme - début civilisation
- Vie embryonnaire - période pré natale - préhistoire de l'homme - début civilisation
- Vie embryonnaire - période post natale - préhistoire de l'espèce - début civilisation
- La théorie de la récapitulation n'est plus d'actualité
- Vrai
- Faux
- Au cours de quel siècle la psychologie du développement est entrée à l'université et dans différents laboratoires ?
- Fin 17ème
- Fin 18ème
- Fin 19ème
- Milieu 19ème
- En Europe, qui a fondé le premier laboratoire de Psychologie ?
- William James
- Wilhelm Wundt
- William Thierry Preyer
- Qui est un précurseur anglais en psychologie du développement et qui a travaillé avec Wundt ?
- William Thierry Preyer
- William James
- Haeckel
- Stanley Hall :
- N'a pas travaillé avec James et Wundt
- Utilise l'observation et les questionnaires systématiques pour établir des normes du développement intellectuel
- Il réfute la théorie fausse de la récapitulation de Haeckel
- Il considère le jeu comme utile chez l'enfant
- Qui développe une méthode pour prendre en charge les enfants handicapés et médico-pédagogique ?
- Stanley Hall
- Edouard Séguin
- Maria Montessori
- Théodore Simon
- La méthode médico-pédagogique de Séguin s'appuie sur une double conviction :
- Primauté de l'éducation - Certitude que tout enfant a un fond arriéré
- Primauté de l'affection - Certitude que tout enfant a un fond arriéré
- Primauté de l'éducation - Certitude que tout enfant est éducable
- En quelle année l'échelle Binet-Simon voit le jour ?
- 1901
- 1903
- 1905
- 1907
- Il s'agit de la première échelle qui met en relation :
- Développement physique
- Développement intellectuel
- Milieu social
- Les 3 réponses sont justes.
- Deux perspectives se dégagent de la psychologie du développement :
- Une psychologie de l'enfant et de ses acquisitions
- Une psychologie éducative et instructive
- 2 réponses sont justes dans les 4
- Une psychologie génétique
Étudiants de l'UL2, révisez la psycho du développement pour les examens du S2 de la L1.
- Créé le 26/02/2021
- Publié le 25/06/2021
- Modifié le 25/06/2021
- Difficulté Moyen
- Questions 50
- Thème Histoire
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